by 科举制度是我国古代教育制度的重要组成部分，对古代教育制度有着深远的影响。科举制度不仅改变了中国的社会结构，也塑造了中国人的性格。忧国忧民的士大夫精神，蔑视其他行业"唯有读书高"一人得道、鸡犬升天的宗族观念，当官以求富贵的官本位观念，都打着科举制度的烙印。那么，这种影响深远的制度是什么时候产生的呢？谁先提出了这个制度？
在秦朝之前，采用"世卿世禄"系统后来逐渐引入军功爵制。世卿是天子或诸侯国君下的贵族。世世代代，父死子继，连任"卿"这样的高官。陆是官员获得的享受财产。世禄是官员世世代代，父子继承，享有所封土地及其税收。
汉代采用察举制和征辟制，前者是各级地方推荐德才兼备的人才。州推荐的叫秀才，县推荐的叫孝廉。
三国﹣﹣两晋魏文帝时，陈群创立了九品中正，由具体官员根据出身、品德等对民间人才进行评估，分为九品录用。
隋朝统一全国后，中央决定亲自选拔官员，以加强中央集权。据史料记载，公元583年正月，隋文帝下令"贤良"；公元598年7月，五品以上的京官、总管、刺史被命令"志行修谨"、"清平干济"二科向朝廷举人。
隋朝杨帝时期，公元607年4月，中央下令，凡文武百官都有职事，可以"孝悌有闻"、"德行敦厚"、"结义可称"、
"操履清洁"、"强毅正直"、"执宪不饶"、"学业优敏"、"文才秀美"、"才堪将略"、"警力骄壮"等10科举人。
公元609年正月，又命令诸郡以"学习应该通，才艺优秀"、"警力骄壮，超级绝等伦"、"官勤谨慎，堪理政事"、"立性正直，不避强御"等4科举人。
然而，此时的做法只是为了满足临时选举人才的需要，尚未形成正式的制度。后来，杨迪皇帝设立了明经和进士两个科目，并通过了"试策"选举人才的方式标志着科举制度的正式诞生。
隋朝科举只是草创，但它紧密结合了阅读、考试和官员，为科举制度的后期发展奠定了基础。从那时起，无论是高贵的还是贫穷的学者，他们都可以依靠才能成为官员。