by 每一个孩子在学习过程中都需要用到字典这一专业书籍，由于字典能够帮助他们解决在学习过程中遇到的认字障碍和生活中遇到的复杂的字。查字典是孩子自由阅读和自主学习的关键逐渐。把握查字典的方法对小学孩子相当重要，尤其是对词汇量并不算太大的一年级学生。
语文园地三下期正式学习音序查字法，但实践和理论测试表明，这一看似简单方式对孩子而言并非易事。那在孩子查字典并进行查字典练习的时候，会有什么不正确呢？在教学与指导中，我们该如何协助孩子更好地掌握音序查字法呢？
一、确立音序查字法的办法、口决
1.掌握音序查字法
要灵活运用字典，就要先了解字典。带上孩子一同翻阅字典并认识它。 孩子就会发现，字典分为三部分：汉字拼音音节检索、偏旁部首检字表和字典文章正文。
大家可以告诉孩子，查字典有三种方法：汉字拼音音节检索可用音序查字法，偏旁部首检字表可用部首查字法或数笔画查字法。
2.应用音序查字法的时间段
当孩子在教学、阅读文章或生活中发现了解但不知道怎么写或不明白含意那些字，想全面了解这一生字的字理、含意、偏旁部首、结构和组词的基本知识时，就可以用音序查字法。
3.把握音序查字法的流程
音序查字法方法如下：明确音序，即生字音节的第一个字母的英文大写。随后，在“汉字拼音音节检索”中找到该音序。然后，在这个音序下寻找所查字的音节（没有音调的），再看一遍该音节右侧相对应的页数。翻出音节后注明的页数（有些是好几页），依据音节（加声调）搜索要验那些字。
4.口决
口决如下图所示：（图已删除）
根据坚固知识点总结，能够帮助孩子更有效地、系统地掌握音序查字法的流程和重点。
二、音序查字法在训练、检测里的易错题，及其如何练习
1.写音序时写出小写字母
通过练习和测试发现，许多孩子写音序时编写成小写字母。一部分孩子还错写翘舌音音节的音序。这说明孩子对音序这个概念了解很模糊和准确。
2.在音序列表中没找音节，反而是找生字
一些孩子在练习时，花了将近十分钟也查不到生字。主要原因是这些人在音序列表中并不是找音节，反而是找音节后边的生字。“教师，我想查杜，这儿没有，”这种错误，有好几个孩子都犯了。需要注意音节目录没有四声，需在音节后边的页码范围内寻找生字。
3.音节加不加音调
许多孩子和家长都会疑惑，填空题时音节究竟加不加音调。
4.字组词不要看字典
针对小学低段的孩子而言，查字典是为了独立课前预习做准备的。但是很多孩子一旦在相应的页数内寻找生字，就感觉“你看看，我挑战成功啦！”，字典一合，字义、字理、词句，压根就不看一眼，造成不正确持续。这种查字典毫无意义。
5.速度比较慢
初核字典的孩子广泛速度比较慢、不得其法。
三、如何帮孩子最准确、更快速地应用音序查字法查字典
1.不断练读、练写26个英文大写字母
许多孩子下意识写小写字母，主要是因为一年级上学期学、用的是小写。想让孩子常常练读、练写英文大写字母，以坚固把握。
2.在音序下边的音节页面上，音节是不带音调的。
全部四声的生字都则在音节所属的页码范围中都可以找到。要告诉孩子只需看没有音调的音节后边的页数，在页码范围内寻找生字就可以。
3.音节不论是否加声调，都是正确的，但最好加声调以保证恰当。
自上一阶段可以了解到，在查字典的过程当中，音序列表中的音节是不带音调的，但在字典正文中，查到的生字音节也是有音调的。因此在填空题时，不管生字音节是不是含有音调都算不上不正确，但一般而言保险起见，我们也会填好有音调的音节。
4.按时、定量分析训练是提升技能的有效手段。
孩子入门查字典时，很有可能较慢，这是正常现象。技能产生必须坚持练习，孩子针对查字典感兴趣，所以可以每天定时分配一定量的训练时间，让孩子训练。
最好每天要求让孩子搜索一定数量的生字做好记录，那样孩子就可慢慢灵活运用音序查字方式。
音序查字法是孩子应用专业书籍的第一步，如果你现在把握的不够扎扎实实，那在学习培训部首查字法时，这两种方式很易混。如今我们应该科学指导，然后让孩子经常练习，便于灵活运用音序查字法。